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Module 5 Sports 教学反思
发布日期:2021-06-30 浏览次数:197

Module 5 Sports  教学反思

 

俗话说:“学习重在环境”。随着小学英语教学改革的发展与深入,语境化教学越来越受到重视。在教学中,利用电脑多媒体技术辅助能更加丰富、便利地再现教学内容,弥补传统教学的不足,创设最佳的语言环境。让学生在生活中学习、在学习中生活,学生在学中用、用中学,才能让他们掌握真正有生命力的语言,才能体现语言的交际能力。

    我营造一个运动会的语言环境,让学生感受到熟悉且真切。再让学生根据老师的课前引导,让学生设计自己喜欢的运动日这一个学习任务。通过一堂课的学习,多媒体电脑的辅助,电子资源利用,最终同桌调查问卷并小组合作汇报。让学生始终用英语做事情,让学生的学习积极性、课堂的有效性得以大大提高。

    本课教学亮点:1. 利用可视化工具,让学生自主发现知识学习规律,并在课堂上归纳总结关于本模块运动词组的分类,教师同步检查并讲解;2. 借助学习资源包及电脑的辅助,通过自主选择适合自己感兴趣及能力程度的阅读篇章,既让学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,又让我们的课堂高质、高效。同时课堂的学习,可以进行课外的延伸与引导,让我们的教育、学生的学习基于课堂,又高于课堂;3. 通过小组合作与讨论,利用信息技术的支持,培养学生根据思维导图连贯说话与发散性思维的能力。思维导图引导学生梳理知识,并在此基础上引导学生阅读,培养学生理解文章、分析问题的思维能力;4. 信息技术视频导入:第一阶段视频阶段,呈现2016年里奥运动会中国运动员获金牌瞬间,引导学生回忆所学运动单词及词组;第二操练阶段,利用学生父母亲介绍自己喜欢的运动,让学生从感官上更了解自己父母的运动喜好,从而更容易导入下一阶段的听力理解练习;第三拓展阶段,利用学生运动会的真实图片制作视频,并结合思维导图 who, what ,where, when, why, how几个关键词,承上启下,是上一个教学阅读、教学环节的延伸,也是下一环节调查问卷及小组合作中连贯说话的引导;5. 能够借助电脑,进行生生对话完成“我喜欢的学校运动日”问卷调查,并即时生成数据。再根据老师的提示,完成篇章,进行小组总结概括,连贯说话的练习;6. 多元智能评价:学生能够根据堂上即时的汇报,投票选出自己喜欢并阅读完的文章,拓展学习阶段调查问卷设计自己喜欢的运动日,并在课堂的结束阶段,根据自己本课的学习,进行自我评价。

未来的发展,需要我们不断更新观念,接触更多使我们课堂高质高效地学习方式,愿我们都努力成为智慧型教师,让我们的课堂成为新型智慧型课堂。

稀奇与希奇有什么区别